as escolas

Agrupamento de Escolas do Barreiro
Anfitrião da reunião transnacional do projeto europeu LIAISE

O Agrupamento de Escolas do Barreiro foi anfitrião da reunião transnacional do projeto europeu LIAISE – Linguistic Tapestry: Weaving Inclusivity into Education, financiado pelo programa Erasmus+, da União Europeia.

Este encontro realizou-se no passado dia 11 de setembro e reuniu representantes de vários países, designadamente, Portugal, Bélgica, Itália, Chipre e França, num momento de partilha e colaboração que reforça o papel da educação como motor de inclusão, inovação e valorização da diversidade cultural e linguística.

O projeto LIAISE assenta no desenvolvimento de métodos e estratégias eficazes que apoiam a integração de línguas e dialetos minoritários em ambientes escolares tradicionais, promovendo:

• Ambientes de aprendizagem mais acessíveis para alunos de diferentes origens linguísticas
• Formação inovadora de professores, com recurso à Realidade Virtual
• Partilha de boas práticas entre escolas europeias, através da plataforma colaborativa Cultural Mosaic

Estes eixos de trabalho refletem uma visão educativa que valoriza a pluralidade linguística, a equidade no acesso ao conhecimento e a capacitação dos profissionais de ensino para contextos cada vez mais diversos.

A reunião foi também uma oportunidade para os parceiros internacionais conhecerem a identidade educativa e cultural do Barreiro, evidenciando o potencial da cidade como território de referência para projetos europeus. A sua proximidade à capital, aliada a uma forte dinâmica local e vocação educativa, posiciona o Barreiro como um ponto estratégico para futuras parcerias internacionais na área da educação.

O Agrupamento de Escolas do Barreiro pretende continuar a assumir um papel central na coordenação de futuras iniciativas europeias em Portugal, consolidando-se como um agente promotor de:

• Inovação pedagógica orientada para a inclusão
• Cooperação internacional entre comunidades educativas
• Valorização das línguas e culturas no contexto escolar

22.09.2025 - 18:46

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