Em formação de educadoras e auxiliares de ação educativaELI Barreiro procura ultrapassar dificuldades de aprendizagem

Partilhar “ferramentas para identificar sinais de alerta, bem como estratégias que ajudem as crianças no desenvolvimento das suas competências de linguagem” foi o principal fim da for-mação dirigida a prestadores de cuidados a crianças, nomeadamente em contextos educati-vos. O auditório da Escola Básica 2/3 D. Luís de Mendonça Furtado foi o espaço que acolheu, nesse sentido, educadoras de infância e assistentes operacionais de creches e jardins-de-infância do concelho do Barreiro e da freguesia do Vale da Amoreira (concelho da Moita), bem como técnicas e auxiliares do Centro de Acolhimento ‘O Palhacinho’.
Conforme explica a coordenadora da ELI Barreiro, as dificuldades que algumas crianças apre-sentam no desenvolvimento da linguagem “condicionam o seu desempenho e afetam as suas aprendizagens, podendo de futuro comprometer a aprendizagem da leitura e da escrita”. Importante é, nesse sentido, ter em conta que “é no contexto onde a criança está inserida – seja ele a família, a creche, o jardim-de-infância, o centro de acolhimento ou a comunidade – que ocorre o seu desenvolvimento”.
“A ELI Barreiro trabalha nestes contextos com as equipas de sala e equipas do Centro de Aco-lhimento e, por isso, dinamizou este momento de partilha e reflexão conjunta, em que foram abordadas questões relacionadas com o desenvolvimento da linguagem, o desenvolvimento típico, os fatores de risco para o desenvolvimento da linguagem, alterações da comunicação, da linguagem e da fala e estratégias para promover a linguagem nas várias idades com exemplos práticos. Foi ainda reforçada a importância do papel do educador/auxiliar nestes contextos como facilitador do desenvolvimento”, contextualiza Alexandra Carvalho.
O objetivo visado com estas ações é “ir respondendo às dúvidas dos prestadores de cuidados a nível do desenvolvimento da criança”, sublinha a responsável, admitindo que “outras ações deste tipo serão realizadas de acordo com as necessidades que os mesmos forem sentindo”. “Quanto maior for o conhecimento dos prestadores de cuidados, mais competências têm para intervir quando há dificuldades no desenvolvimento”, reforça Alexandra Carvalho.
Refira-se que a formação foi dinamizada por Joana Carpelho e Márcia Pereira, estagiárias de Terapia da Fala do Instituto Politécnico de Saúde de Setúbal na ELI Barreiro, que contaram com a supervisão da terapeuta da fala da equipa, Alexandra Carvalho, e a presença dos elementos da Equipa de Intervenção Precoce. A escolha da Escola Básica 2/3 D. Luís de Mendonça Furtado, sede do Agrupamento de Escolas do Barreiro, para a realização desta ação deveu-se ao facto de este ser o agrupamento de referência para a Intervenção Precoce dos concelhos do Barreiro e da Moita.

Fonte - NÓS