Moita - «Educação e Liberdade em Agostinho da Silva»«A educação só faz sentido se promover o autoconhecimento»
Por Jornal Rostos
Ontem à noite, na Biblioteca Municipal de Alhos Vedros, realizou-se a Conferência do Encerramento do Ciclo de Agostinho da Silva, promovido pelo CACAV- Centro de Animação Cultural de Alhos Vedros, que contou com a participação de Maurícia Teles e de Paulo Borges
Uma pedagogia centrada na Liberdade
Maurícia Teles, abordou o tema - “Educação e Liberdade em Agostinho da Silva” – sublinhando que Educação e Liberdade – “são dois eixos fundamentais do pensamento de Agostinho da Silva”.
Recordou que “em pleno período salazarista”, Agostinho da Silva defendeu que “na escola a iniciativa pertence ao aluno e não ao professor”, criticando desta forma “a escola institucionalizada”.
Para Agostinho da Silva, salientou Mauricia Teles, a escola deve ser um lugar - “onde a criança aparece como criador”, tendo por base – “uma pedagogia centrada na Liberdade”
Promover o autoconhecimento
Referiu que para Agostinho da Silva, a “autonomia”, a “criatividade” – “a motivação por dentro”, que conduz ao “auto- domínio” é a base de uma educação que “habilita para viver em todas as dimensões – no ser humano e no trabalho”.
“Uma Escola onde só o fazer é realmente educativo”, salientou, porque a “escola é uma experiência de vida”.
“A educação só faz sentido se promover o autoconhecimento”, disse
Maurícia Teles, referiu que as concepções de Agostinho da Silva, em plena ditadura – “era um grito à Liberdade”.
“A primeira condição da liberdade dos outros é a liberdade de nós próprios. O direito de cada um ser livremente” – salientou.
Espaço de liberdade e criatividade aos alunos
Joaquim Raminhos do CACAV, referiu que as perspectivas sobre educação referenciadas por Mauricia Teles, na apresentação da visão de Agostinho da Silva, são importantes reflexões num tempo em que – “a escola está a repensar-se e que tem que dar mais espaço de liberdade e criatividade aos alunos”.
Salientou que – “vivemos numa escola muito formativa e robot “, e que a escola tem estado muito direcionada para um modelo de “formatação”.
