Barreiro - Agrupamento de Escolas de Casquilhos no Reino UnidoEvento de aprendizagem de curta duração em Lanchester

O nosso planeta enfrenta uma grave crise ecológica, resultante de um desenvolvimento económico e social assente na exploração exacerbada dos recursos naturais, sendo a degradação sócio ambiental e a perda de valores na relação entre o Homem e a natureza bastante evidentes. Embora se reconheça que a manutenção de certos padrões de consumo e estilos de vida são insustentáveis, alterá-los, assim como às atitudes de consumo e de produção, afigura-se uma tarefa hercúlea, não só devido aos interesses económicos envolvidos, mas também devido à existência de hábitos não sustentáveis, demasiado enraizados na nossa cultura. Daí a importância de valorizar o papel da educação na formação de atitudes, valores e comportamentos consonantes com um futuro sustentável, o que passa necessariamente por aprofundar os conhecimentos, as capacidades e as competências dos professores, no âmbito da educação ambiental formal e não formal, um dos principais objetivos deste projeto, durante o seu primeiro ano de vigência. No segundo ano, a enfâse será na implementação de atividades formais e não formais, assim como de projetos, que visem a aquisição de competências cívicas e ambientais.
Assim, durante cinco dias, vinte e quatro docentes oriundos de oito países europeus (Itália, Lituânia, Polónia, Portugal, Reino Unido, República Checa, Roménia e Suécia) frequentaram um workshop de cinco sessões, dinamizado por Rich Hurst, consultor do Departamento de Educação da Câmara Municipal de Durham, durante as quais foram trabalhados os objetivos 6, 7, 12, 14 e 15 de Desenvolvimento Sustentável, fixados na cimeira da ONU, em Nova Iorque, em setembro de 2015, respetivamente “Água Potável e Saneamento”, “Energias Renováveis e Acessíveis”, “Produção e Consumo Sustentáveis”, “Proteger a Vida Marinha” e “Proteger a Vida Terreste”, os temas a trabalhar ao longo do projeto.
Todas as sessões incluíram uma componente teórica e uma componente prática, em que os participantes, em grupos internacionais, elaboraram propostas de atividades/planos de aula passíveis de serem implementados por professores de diversas áreas, indo ao encontro de uma educação para o desenvolvimento sustentável, que estimule o sentido crítico e o pensamento construtivo. Os docentes tiveram, igualmente, a oportunidade de, em conjunto com os alunos da Lanchester EP Primary School, construírem turbinas de vento. Tratou-se de uma espécie de competição, cujo objetivo era conseguir construir a turbina de vento que gerasse mais energia a custo reduzido.
O evento de aprendizagem incluiu também uma visita à exposição “A Antártica” no Green Palace, em Durham, tendo sido ministrada uma palestra relacionada com o tema, uma apresentação, feita por uma representante da Junta de Freguesia de Lanchester, sobre os problemas ambientais na vila, nomeadamente as cheias recorrentes e o plano de ação elaborado pela comunidade local, assim como a observação de aulas sobre a promoção de comportamentos sustentáveis com recurso às novas tecnologias, durante as quais os alunos, a pares, tiveram de produzir um produto final recorrendo a duas aplicações existentes em iPads. É importante salientar que existia um iPad por cada dois alunos, uma realidade bastante distante da nossa.
O próximo evento de aprendizagem de curta duração, subordinado ao tema “Desenvolvimento Sustentável e Consumo de Energia por uma Sociedade Ecológica”, que integrará alunos dos oito países, terá lugar de 14 a 18 de março, na instituição parceira Sundsvalls gymnasium Västermalm, em Sundsvall, na Suécia.

A equipa do projeto

Nota:
“Projeto financiado pela Comissão Europeia. A informação contida nesta publicação vincula exclusivamente o autor, não sendo a Comissão responsável pela utilização que dela possa ser feita.”