Seminário “Formação Contínua/Qualidade Educativa das Escolas”Avaliação de acções de formação em análise

No culminar de uma década de implementação de acções de formação contínua de professores, a Rede “Entre Tejo e Sado” decidiu fazer o balanço da sua actividade e perspectivar eventuais evoluções na área da formação. Desta forma, no seminário foi apresentado um estudo que consiste na avaliação externa dos resultados da actividade dos Centros durante os anos de 1999, 2000 e 2001 no âmbito da formação contínua de professores da Península de Setúbal. Este trabalho, editado em livro, contou com a colaboração de uma equipa de mais de 20 pessoas (presidentes de Conselhos Executivos e Pedagógicos, professores, directores dos centros…) e teve como coordenador António Caetano.
O estudo, que contou com o apoio da Fundação Calouste Gulbenkian e do PRODEP, verificou em que medida os professores adquiriram conhecimentos nas acções de formação e como os transferiram para a escola. Ao todo, foram efectuados inquéritos a 1144 formandos (dos quais 126 do Barreiro), 202 responsáveis de estabelecimentos de ensino, além da recolha de dados junto dos centros de formação de professores.
Depois da apresentação de uma série de dados do estudo, António Caetano referiu que a grande maioria das escolas não fazem a avaliação dos efeitos práticos da formação contínua de professores.
Apesar do nível de aprendizagem e da atitude dos professores em relação às acções de formação serem muito positivos, o coordenador do trabalho considera que deveria haver mais transferência dos conhecimentos obtidos para os estabelecimentos de ensino.
António Caetano referiu que a Rede de Centros “Entre Tejo e Sado” possui dinamismo, capacidade de iniciativa e organização. No entanto, o actual modelo de formação contínua tem limitações em termos de gestão de recursos humanos, sistema de financiamento, organização e funcionamento da formação (que não está focalizada na escola e, portanto, não é tão eficaz) e desresponsabilização das escolas e dos professores relativamente à avaliação dos efeitos práticos da formação. António Caetano refere que “enquanto não houver uma cultura de avaliação, os investimentos na formação não são rentabilizados”.
Além de apresentar uma série de sugestões que podem melhorar o sistema de ensino em Portugal, António Caetano salientou que “a Rede de Centros “Entre Tejo e Sado”, pela dinâmica que conseguiu criar e pelas sinergias que tem vindo a desenvolver, poderia constituir-se como uma rede-piloto de implementação da reformulação geral de formação contínua de professores”.
Autarquias e Centros de Formação
“Pilares fundamentais das politicas educativas”
Presidindo ao encerramento do encontro, o Secretário de Estado da Administração Educativa começou por referir que as autarquias e os Centros de Formação são dois pilares fundamentais das políticas educativas.
Abílio Morgado subscreveu “por completo” as recomendações apresentadas no estudo, salientando, entre outros aspectos, a passividade das escolas relativamente à avaliação da formação.
Salientou ainda conclusões do trabalho relacionadas com o protagonismo assumido pelos Centros de Formação (o que provoca um afastamento das próprias escolas), a evolução das carreiras (que deve ser baseada no mérito dos docentes), entre outros aspectos. O Secretário de Estado referiu que a mudança no sistema educativo deve ser qualitativa, apostando na melhoria da formação de professores e nos seus resultados.
Em representação da Câmara Municipal do Barreiro, estiveram presentes no encontro o Presidente Emídio Xavier e o Vereador responsável pela Educação, Amílcar Romano. Na sua intervenção de encerramento do seminário, o Presidente Emídio Xavier destacou a formação contínua classificando-a “indispensável numa profissão como é a de professor, que exige uma permanente actualização científica e pedagógica, e pelo impacto que representa no futuro dos nossos jovens”. Relativamente ao estudo apresentado, Emídio Xavier considera-o uma ajuda para a tomada de decisões mais adequadas às necessidades do sistema de ensino português. “Esperemos que deste encontro resulte, no futuro, uma nova forma de encarar a avaliação, seja qual for o projecto que esteja em causa e que a formação dos nossos professores seja cada vez mais valorizada e aperfeiçoada, para bem da sociedade em que vivemos”, salientou Emídio Xavier no final da sua intervenção.

DIRP