A(nota)mento - Barreiro - Setúbal - MoitaValorização da escola pública é um problema do país

O Ministro da Educação, Tiago Brandão Rodrigues, hoje, pela primeira vez, após tomar posse, saiu do seu Gabinete e, logo, para se dirigir ao distrito de Setúbal, visitando a Escola Secundária da Baixa da Banheira, localizada no Vale da Amoreira.
Como referiu o seu objectivo foi realizar uma “acção de trabalho”, por essa razão reuniu com autarcas e professores para recolher opiniões e sugestões para a “valorização da escola pública”.
As suas palavras foram claras ditas numa escola com “características especiais” – é fundamental defender e valorizar a escola pública, igualmente que “escola pública” não significa “facilitismo”, porque ela é fundamental para ajudar os alunos a “sonhar e a aprender”.
Por essa razão salientou a importância da avaliação como instrumento que contribua para “trabalhar” as “metas curriculares”.

Registei a sua preocupação em centrar a estratégia politica de educação, não no combate ao “insucesso escolar”, mas, sim na “promoção do sucesso escolar”, porque ele é fundamental ao desenvolvimento da sociedade portuguesa.

De facto é no sucesso escolar que está o sentido da escola – o sucesso escolar é o resultado do trabalho dos alunos e dos professores.
Uma escola pública com sucesso é uma escola pública que fomenta valor acrescentado ao país.

Registei as suas palavras sobre o que foram os últimos anos para os professores – um tempo de resiliência – mas que apesar de tudo isso nunca abdicaram do seu profissionalismo.

Registei, igualmente, as suas palavras quando afirma que, o sucesso escolar passa pela estabilidade na escola, pela sua autonomia e pelo envolvimento da comunidade e das autarquias.

Sair pela primeira vez à rua, após a tomada de posse, para nos transmitir estas ideias, é, de facto, de alguém que aponta rumos e tem objectivos claros para que a escola pública assuma um protagonismo no desenvolvimento de Portugal.
E, neste contexto, é de relevo o ênfase que deu à necessidade de promover transformações, alertando que tais mudanças são necessárias, mas não passam por “ímpetos reformistas”, mas sim por ouvir os “parceiros” e com eles construir soluções.

Registei, a sua serenidade, quando “bombardeado” por perguntas sobre o amianto nas escolas, os atrasos de pagamentos nas escolas artística, ou necessidade de pavilhões para a promoção do desporto escolar – se estas eram prioridades – responde com convicção – “tudo o que diz respeito à valorização da escola publica é para o Ministério uma prioridade.

O Ministro da Educação saiu à rua, chegou e disse, para quem quiser entender – o Ministério tem um papel na defesa da escola pública, mas esse papel não lhe pertence apenas a si – é de todos, é da comunidade escolar, é dos professores, é das autarquias.
A valorização da escola pública é um problema do país, cuja solução reside num conceito central – promover o sucesso escolar, que tem dois protagonistas centrais – os alunos e o professores – são eles o centro da escola, mas acima de tudo o aluno, porque só há sucesso escolar, com o sucesso dos alunos.
Gostei de ver aquele jovem Ministro, convicto, afirmativo e sem snobismo, sorrindo para os alunos e dizer-lhes : "aproveitem ao máximo a vossa escola", porque, ela, "prepara-vos para o vosso futuro" e para que "possam sonhar e aprender".

E, já agora, Senhor Ministro, com reconhece o desporto escolar essencial para a formação dos alunos e que as escolas tenham condições para que a prática seja feita com qualidade, tente, inscrever de novo, uma visita sua ao concelho da Moita, concretizando ou criando condições para que seja construído o Pavilhão Desportivo, na Escola Secundária da Baixa da Banheira.

António Sousa Pereira