Escola Técnica Profissional da Moita Recebe Delegação internacional da UNICEF para conhecer práticas de educação inclusiva

A iniciativa teve como objetivo proporcionar aos participantes o contacto com diferentes dimensões da experiência portuguesa, permitindo conhecer de perto estratégias pedagógicas e modelos de organização que procuram garantir a participação, a aprendizagem e a igualdade de oportunidades para todas as crianças e jovens.

A delegação integrou representantes da UNICEF e responsáveis das áreas da educação, da educação pré-escolar, da gestão escolar e do apoio social do Turquemenistão, num programa orientado para a reflexão sobre os desafios da inclusão e a transformação dos sistemas educativos.

Durante a manhã, a visita ao Colégio Corte Real permitiu conhecer práticas pedagógicas desenvolvidas em diferentes níveis de ensino, com particular enfoque na acessibilidade das aprendizagens, na coordenação dos apoios educativos e na criação de ambientes onde todas as crianças possam participar e sentir-se integradas.

Foram também abordadas a importância do acompanhamento psicológico, a colaboração com as famílias e a articulação com serviços de intervenção precoce, saúde e apoio social, enquanto dimensões fundamentais para a construção de respostas educativas ajustadas às necessidades de cada criança.

Na Escola Técnica Profissional da Moita, o programa centrou-se nas abordagens inclusivas no ensino e na formação profissional, nomeadamente na articulação entre aprendizagem em sala de aula, atividades práticas e formação em contexto de trabalho.

A delegação teve oportunidade de conhecer estratégias de adaptação curricular e de avaliação, bem como formas de coordenação entre os diferentes intervenientes educativos, as famílias e as entidades empregadoras, com vista ao desenvolvimento de competências e à preparação dos jovens para a transição para o mercado de trabalho.

Um dos aspetos em destaque foi o trabalho colaborativo desenvolvido entre a ETPM e o Colégio Corte Real, que integram o mesmo campus educativo. Esta articulação traduz-se, entre outras dimensões, na criação de oportunidades de aprendizagem em contexto real, através da participação de alunos da formação profissional em atividades práticas no jardim de infância do Colégio.

Esta experiência permite aproximar diferentes contextos educativos, promover a aprendizagem pela prática e reforçar a importância da cooperação entre profissionais na construção de ambientes de aprendizagem inclusivos.

O programa incluiu ainda um almoço de trabalho no restaurante pedagógico da ETPM - A Oficina - e uma mesa-redonda dedicada à partilha de experiências e à reflexão sobre os principais desafios associados à inclusão, bem como sobre estratégias que as instituições educativas podem implementar para reforçar a equidade e a participação de todos os alunos.

A visita constituiu uma oportunidade de diálogo internacional, partilha de conhecimentos e valorização das práticas desenvolvidas pelas duas instituições, num contexto em que a educação inclusiva assume um papel central na construção de sistemas educativos mais equitativos.

Para a ETPM e o Colégio Corte Real, esta iniciativa reforça a importância de uma abordagem educativa centrada nas pessoas, que reconhece as características e necessidades individuais e procura criar condições para que cada criança e jovem possa aprender, desenvolver as suas competências e construir o seu percurso pessoal, académico e profissional.

A visita integrou um programa mais alargado da UNICEF em Portugal, que decorreu entre 19 e 23 de outubro e incluiu outras instituições e entidades nacionais ligadas à educação, à formação de professores e à inclusão.